RMM 2025 : 3 nouvelles médailles pour notre équipe de France !


Du 10 février au 15 février, plusieurs élèves de la Préparation Olympique Française de Mathématiques ont eu l’occasion de représenter la France lors de la 16ème édition du Romanian Master of Mathematics (RMM), à Bucarest.

Cette année, l’équipe de France était constituée de An Pha Dang, David Lei, Lancelot Choné, Pierre Akin Dürrüoglu, Ruirong Li et Solal Pivron-Djeddi et encadrée par Aurélien Fourré (chef d’équipe) etThéo Lenoir (chef d’équipe adjoint).

À l’issue des deux jours traditionnels d’épreuves pour nos 6 jeunes participants et plusieurs heures de corrections pour nos 2 courageux encadrants, notre équipe remporte 1 médaille d’argent et 2 médailles de bronze et une mention honorable ! Notre équipe réalise donc une superbe performance avec 3 nouvelles médailles !

Lors de leur séjour, nos jeunes participants ont pu profiter de la capitale roumaine en visitant plusieurs lieux historiques (de jour comme de nuit) et en dégustant de nombreux plats typiques de la région.

Pour découvrir les aventures des participants en détail, rendez-vous sur le site de la Préparation Olympique Française de Mathématiques ou directement ici.

Découvrez la compétition juste ici : RMM 2025

Conférence – Enseigner les maths au lycée par des challenges d’IA au Collège de France

Dans le cadre de son programme Agir pour l’Education et de son cycle de conférences « Réenchanter les maths à l’école », le Collège de France organise le 19 février à 17h30
une conférence de Stéphane Mallat, Professeur au Collège de France, et Miguel Toquet,
inspecteur de mathématiques à l’académie de Lille, intitulée « Enseigner l’intuition et
l’abstraction mathématique au lycée avec des challenges IA ».
Cette conférence s’appuie
sur le programme MathAData, créé par le Pr Mallat, programme de l’Ecole Normale Supérieure et du Collège de France.

A propos de la conférence :

De l’enfance jusqu’à la recherche, l’aller-retour entre des problèmes concrets et l’abstraction permet de découvrir et comprendre de nouveaux concepts mathématiques. En pratique, il est difficile d’étendre au lycée les approches manipulatoires déployées au primaire, car les mathématiques du programme sont plus complexes et il y a de fortes contraintes de temps.

Pour redonner envie aux élèves, améliorer leur compréhension des mathématiques, le programme MathAData propose aux enseignants du secondaire des problèmes concrets et ludiques, issus de challenges d’IA, sur des sujets aussi divers que la reconnaissance d’images, un diagnostic médical, l’analyse de chants de baleines, la reconnaissance de l’auteur d’un texte… Ces challenges se traduisent rapidement en problèmes mathématiques. Codéveloppés avec des professeurs, le matériel pédagogique amène les élèves à comprendre et manipuler les concepts mathématiques de chaque chapitre du programme. Cela passe par des expérimentations numériques en classe, où les élèves développent des solutions créatives pour résoudre le challenge, tout en faisant émerger les mathématiques, puis ils approfondissent leurs connaissances avec des exercices. Ils découvrent aussi les principes mathématiques de l’intelligence artificielle, ce qui devient important pour leur éducation.

La conférence introduira les principes pédagogiques de cet enseignement en lien avec les mathématiques de l’apprentissage par ordinateur, qui est au cœur de l’intelligence artificielle. Il y aura un premier retour sur les tests en cours, avec une centaine de professeurs formés dans les académies de Lille, Créteil et Paris, en discutant des enjeux du passage à l’échelle.

Pour en savoir plus : Enseigner les maths par des challenges d’IA

A propos de MathAData :
MathAData est un programme de l’Ecole Normale Supérieure et du Collège de France. Il bénéficie d’un financement de Prairie, Paris School of AI, dans le cadre de France 2030. Dans le cadre de ce programme un challenge est proposé aux lycéens et lycéennes. Le principe est de découvrir l’IA en apprenant à programmer un réseau de neurones avec les mathématiques du lycée. L’enjeu : reconnaitre un chiffre manuscrit dans une image avec le moins d’erreurs possible.
Découvrez le calendrier du challenge 2025 :

  • A partir du 1er mars 2025 : accès au challenge pour les élèves inscrits sur mathadata.fr
  • 18 Mai 2025 : scores finaux
  • 14 Juin 2025 : invitations à Vivatech
  • fin Juin 2025 : présentation des meilleurs solutions au collège de France

Pour plus d’informations et suivre l’actualité MathAData : mathadata.fr

Mathématiques hors les murs au Salon Culture et Jeux Mathématiques 2025

Vous l’attendiez ? Le Salon Culture et Jeux Mathématiques sera de retour du 12 au 15 juin 2025 pour sa 26e édition sous le thème « Maths hors les murs » ! 

Préparez-vous pour une nouvelle édition, où petits et grands pourront explorer le monde fascinant des mathématiques grâce aux nombreux exposant·es et intervenant·es qui ont répondu présents ! 

Quatre jours de découvertes, de jeux, d’ateliers interactifs et de rencontres avec des passionné·e·s vous attendent comme tous les ans Place Saint-Sulpice dans le 6e arrondissement de Paris. Le programme détaillé arrive bientôt sur le site du salon, avec des surprises et de nouveaux spectacles à ne pas manquer ! 

Comme chaque année, les enseignant·es souhaitant se rendre sur le salon sont invité·es à s’inscrire aux divers ateliers que proposent les exposant sur la plateforme d’inscription de l’événement. Les inscriptions ouvriront prochainement, néanmoins, il est d’ores et déjà possible de vous créer un compte pour être averti de l’ouverture.

À propos du salon.

Depuis 2020, le salon est organisé par : Animath, l‘Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP), le Comité international des jeux mathématiques (CIJM), Tangente Magazine, l’Association Femmes et Mathématiques, la Fondation Blaise Pascal, la Fondation Sciences Mathématiques de Paris, Kangourou des Mathématiques, l’Association MATh.en.JEANS, la Société de mathématiques appliquées et industrielles (SMAI), la Société Mathématique de France (SMF), la Société Française de Statistique (SFdS) et l’Association Science Ouverte.

Soutenez le salon.

Vous pensez que le salon est une manifestation importante qui doit se poursuivre ? Soutenez nous en faisant un don : https://www.helloasso.com/associations/animath/formulaires/8

Après-midi mathématiques à l’ENS 2025

Le mercredi 14 mai 2025, de 14h00 à 18h00, l’École Normale Supérieure de Paris (ENS) invite tous les lycéens et lycéennes intéressé·es par les mathématiques à passer une nouvelle après-midi mathématiques surprenante dans leur établissement. Au programme :

  • Un jeu concours pour les lycéennes et lycéens de la seconde à la terminale, mais les élèves de 3ème peuvent également y participer.
  • Deux conférences ouvertes à toutes et à tous :
    • De 15h00 à 15h 45 : Conférence de Igor Kortchemski, directeur de recherche CNRS au DMA
    • De 16h15 à 17h00 : Conférence d’Ilia Itenberg, professeur à l’Institut de Mathématiques de Jussieu

L’événement aura lieu, à l’ENS au 45 rue d’Ulm, en salle Dussane (voir les plans d’accès). 

Pour vous inscrire rendez-vous juste ICI. N’hésitez pas à contacter l’équipe d’organisation composée de Evgueni ABAKOUMOV, Julien CAMPET, Djalil CHAFAÏ, Anna ERSCHLER, Dimitry ZVONKINE pour toute question.

Coup d’envoi du cycle « Un texte, une aventure mathématique » à la BNF !

Le mercredi 22 janvier 2025, le cycle « ‘Un texte, une aventure mathématique » (anciennement « Un texte, un mathématicien ») a fait son retour à la Bibliothèque Nationale de France (BnF) avec un premier exposé en hommage au mathématicien Alexandre Grothendieck. Bertrand Toen, directeur de recherche à l’institut mathématiques de Toulouse et sa conférence “Les mille et une pages mathématiques d’Alexandre Grothendieck” ont accueilli près de 300 spectateurs.

Auditoire lors de la conférence de Bertrand Toen, BnF, 22/01/2025

Pour cette première conférence de l’année, une soixantaine d’élèves de 2 lycées franciliens ont fait le déplacement avec leurs enseignant·es.

Bertrand Toen, “Les mille et une pages mathématiques d’Alexandre Grothendieck”, BnF, 22/01/2024

Le cycle de conférence ne fait que commencer, puisqu’on retrouve le Mercredi 05 Février 2025 un nouvelle intervenante avec Barbara Schapira, maîtresse de conférence à l’Université de Montpellier pour un exposé sur “Dennis Sullivan, mathématicien des analogies”.

Les inscriptions scolaires aux prochains exposés sont toujours ouvertes juste ICI.

Prêts à raisonner ? Le TFJM² revient pour une 15e édition

Prêts à raisonner ? Le TFJM² revient pour une 15e édition

Le Tournoi Français des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens TFJM² fêtera en 2025 sa 15e édition !

Qu’est-ce que le TFJM² ?

Crée en 2011, le Tournoi Français des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens est organisé par Animath, en collaboration avec de nombreuses structures d’enseignement supérieur et de recherche. Ce tournoi inspiré de la recherche en mathématiques est destiné aux élèves de lycée. Il se distingue des autres compétitions mathématiques en proposant des problèmes de recherche, qui demandent une réflexion collective par équipes (quatre à six lycéen·ne·s avec un·e ou deux encadrant·e·s) sur plusieurs mois. Les problèmes n’admettent pas de solution complète connue. En se mettant dans la peau de chercheur·se·s, les participant·e·s découvrent le monde de la recherche et ses enjeux, offrant ainsi une expérience unique et formatrice.

Le tournoi en 2025

Cette année, 12 tournois régionaux seront organisés partout en France en plus d’une grande finale nationale en région parisienne.

Découvrez le calendrier du tournoi :

Plus de tournois et de dates à venir prochainement, restez-connectés !

Pour plus d’information rendez-vous sur le site de la compétition : https://tfjm.org/

Les « écoles d’été » de 2024

Les « écoles d’été » de 2024 à Fianarantsoa, Yaoundé, Dakar et Djibouti

En 2024, Animath International et ses partenaires locaux ont poursuivi leurs efforts pour promouvoir l’apprentissage des mathématiques périscolaires en Afrique francophone. Cette initiative, qui s’inscrit dans une dynamique collaborative, a permis d’organiser de nombreuses sessions « d’écoles d’été » dans plusieurs pays.

Des sessions fructueuses dans quatre pays

1. Djibouti :

L’association ADAM-MATHS est active dans les collèges et lycées du pays, avec 11 clubs lycéens, issus d’une sélection organisée en octobre 2024 et plusieurs spécialité allant des mathématiques olympiques à la cryptographie. Cette association a organisé deux stages intensifs pour les élèves et les enseignants en janvier et novembre 2024 avec le soutien de Paul Boureau, bénévole à la Préparation Olympique Française de Mathématiques (POFM)

2. Sénégal

L’association TERANGAMATH a enrichi son programme avec trois grandes initiatives. Outre des stages de préparation olympique et une participation au Salon international des jeux mathématiques à Paris, l’association a lancé un projet de chaîne YouTube dédiée aux mathématiques pour les lycéens. Ce projet a été marqué par la création de sept vidéos pilotes lors d’une session animée par Benoît Rittaud. En 2024, les stages hebdomadaires regroupent 138 élèves et une dizaine de clubs sont en projet pour cette année académique.

3. Cameroun

PromoMaths implanté à Ngonksamba a développé son activité à plusieurs composantes, préparation et participation à diverses olympiades et concours dont la POFM, la PAMO et l’OIM, réunion de clubs, organisation du « Pi-Day », concours AL-Kindi, avec 581 élèves. L’association a organisé deux écoles d’été à Yaoundé, attirant 62 élèves. Plusieurs élèves participants se sont aussi distingués aux Olympiades Francophones et Africaines de Mathématiques (OFM et PAMO), avec 2 médailles remportées.

4. Madagascar

Le club imatematiko et le CREM, centre de recherche sur l’enseignement des mathématiques, animent durant l’année diverses interventions périscolaires. À Fianarantsoa, deux stages intensifs ont pu être organisé avec le soutien d’Animath. Ces stage ont réuni plus d’une vingtaines élèves encadrés par des chercheurs internationaux et locaux avec notamment le soutien de Jorge Urroz de l’Université Polytechnique de Madrid. Les thèmes abordés incluaient la combinatoire, la théorie des nombres et la géométrie algorithmique, ouvrant des perspectives prometteuses pour les compétitions futures.

Vers une coordination régionale renforcée

En 2025, la coordination de l’Olympiade Francophone de Mathématiques sera assurée par la France, mais passera à Djibouti en 2026 et au Sénégal en 2027. Cette transition marque une avancée pour l’autonomisation des associations africaines dans l’organisation de compétitions internationales. Animath encourage d’ailleurs le développement de partenariats locaux pour renforcer la participation à ces olympiades et à la Pan African Mathematical Olympiad (PAMO).

Olympiades Nationales de Mathématiques 2025

Ouvertes aux lycéens volontaires de première de toutes séries de l’enseignement public et privé sous contrat, les olympiades nationales de mathématiques permettent d’aborder autrement les mathématiques et de souligner leur lien avec les autres sciences.

Chaque épreuve académique dure 4 heures comporte quatre exercices : deux exercices communs à toutes les académies, et deux exercices spécifiques à leur académie ou région académique. Ces exercices couvrent les programmes enseignés au collège, en seconde générale et technologique, ainsi que des éléments communs des programmes enseignés dans diverses classes de première. Ils abordent également, pour les élèves en spécialités mathématiques de lycée général, des notions de leur programme.

Le palmarès et les remises de prix

Chaque académie corrige les copies et établisse un palmarès. Elles organisent ensuite des remises des prix académiques. Elles transmettent au groupe national les meilleures copies, le palmarès et les énoncés des exercices.

Le groupe national établit alors le palmarès national. Des prix sont attribués pour les participations individuelles, d’autres pour les travaux en équipes.

Une cérémonie de remise des prix nationaux est ensuite organisé par le ministère et les différents partenaires. Les meilleurs lauréats nationaux peuvent obtenir des bourses pour des universités d’été ou des stages d’entraînement à d’autres compétitions mathématiques.

Le calendrier 2025

  • jusqu’au 15 février 2025 (date qui peut être reculée selon les académies) : inscription auprès des professeurs de mathématiques ;
  • Mardi 18 mars 2025 : épreuve écrite pour la Polynésie française (4 exercices en 4 heures) en individuel et par équipes si possible mixtes (de 2,3 ou 4), selon cursus (technologique, général, général spécialité mathématiques) ;
  • Mercredi 19 mars 2025 : épreuve écrite (4 exercices en 4 heures) en individuel et par équipes si possible mixtes (de 2,3 ou 4), selon cursus (technologique, général, général spécialité mathématiques) ;
  • Mai 2025 : réunion du jury national ;
  • Mai-Juin 2025 : cérémonie de remise des prix académiques et nationaux. 

Ressources à consulter :

Éduscol : Olympiades nationales de mathématiques sur Éduscol

Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse : Olympiades nationales de mathématiques sur Education.gouv

APMEP : Les annales des sujets et des conseils pour comprendre et réussir les épreuves

Pour consulter le palmarès nationales 2024, rendez-vous ici.

Stage olympique junior : même pas peur

Du 28 octobre au 1er novembre, nos bénévoles animatheurs et animathrices de la Préparation Olympique Française de Mathématiques ont donné rendez-vous à une quarantaine d’élèves de 4e, 3e ou Seconde (ou exceptionnellement en 5e ou Première) pour un premier stage olympique au Centre Morogues Saulty de Saint-Chéron.

Une semaine d’ateliers et de jeux a donc été préparée pour nos jeunes stagiaires répartis en trois groupes : un groupe A « débutant », pour les élèves avec peu d’expérience en mathématiques olympiques et un groupe B « avancé », pour les élèves avec plus d’expérience, ayant souvent déjà fait un stage, afin d’approfondir certaines notions, et d’en découvrir de nouvelles, et un groupe C pour les élèves les plus expérimentés !

Au programme : exercices de chasse aux angles, révisions des inégalités, algèbre linéaire, pots pourris en combinatoire et bien d’autres sujets étonnants ! Mais également des jeux : Shadow Hunter, le Mahjong, et la traditionnelle partie de football entre les stagiaires et les animatheurs/animathrices !

Comme chaque année, le dernier jour du stage est synonyme d’entraînement : les élèves ont 4 exercices à résoudre en 3 heures afin qu’ils puissent évaluer leur compréhension des différents cours de la semaine. Les élèves du groupe C auront eux 4 heures afin de se préparer comme pour une grande compétition internationale. 

Découvrez les journées animées de nos stagiaires et animatheurs, jour par jour, sur le site de la préparation olympique !

Prêts à Craquer les Codes ? Le Concours Alkindi vous attend !

La dixième édition du Concours Alkindi débutera le 9 décembre avec l’ouverture du premier tour de la compétition ! Ce défi passionnant, destiné aux collégiens et lycéens, plonge les élèves dans l’univers fascinant de la cryptographie et du décryptage de codes. Que vous soyez amateur de maths, fan d’informatique ou simplement curieux des mystères cachés derrière les messages chiffrés, le concours Alkindi est fait pour vous !

Qu’est-ce que le concours Alkindi ?

Le concours Alkindi, ouvert aux élèves de 4e à la 2nde, est une compétition de cryptographie organisée par les associations Animath et France-ioi. La participation est entièrement gratuite. À travers des épreuves originales, les participant·es sont invité·es à résoudre des énigmes de cryptographie et à découvrir les différentes techniques utilisées pour sécuriser des informations.

La sécurité des données numériques et de leur transmission est un des enjeux majeurs de notre société, que ce soit pour sécuriser les transactions bancaires ou garantir la protection de la vie privée. L’objectif du concours est de montrer aux élèves que les mathématiques et l’informatique permettent de comprendre les outils utilisés dans ce domaine. Nous souhaitons faire découvrir aux élèves cette application très concrète des mathématiques, qui joue un rôle fondamental dans leur vie quotidienne.

Comment ça fonctionne ?

Le concours se déroule en plusieurs étapes :

  • 1er tour, du 9 décembre au 31 janvier 2024 : épreuve de 45 minutes en ligne, à réaliser seul·e ou en binôme, sous la surveillance d’un·e enseignant·e. Il s’agit d’une série de problèmes interactifs pour découvrir divers aspects de la cryptanalyse.
  • 2e tour, du 3 au 28 février 2025 : épreuve au même format que le 1er tour mais avec seulement trois sujets plus longs que ceux du 1er tour.
  • Préparation et qualification au 3e tour du 3 mars au 11 avril 2025 : à faire par équipes, en classe et/ou à la maison sur les sujets du 3e tour. Chaque équipe doit alors atteindre un seuil de points prédéterminés pour se qualifier au 3e tour.
  • 3e tour du 17 mars au 18 avril 2025 : épreuve constituée des mêmes sujets que la phase de préparation, mais avec de nouvelles données et en une heure et demie, par équipes et sous la surveillance d’un·e enseignant·e. Seule cette épreuve compte pour la sélection en finale.
  • Finale : les meilleures équipes se retrouvent à Paris pour une dernière épreuve de deux heures, où seuls les meilleurs cryptanalystes se démarqueront.

Comment s’inscrire ?

Formez votre équipe de 2 à 4 personnes, inscrivez-vous sur la plateforme officielle et préparez-vous à plonger dans un univers où chaque détail compte.