Auteur/autrice : admin

La relative accessibilité de la technologie de l’image de synthèse a permis le réalisation de films qui illustrent pas à  pas des concepts parfois avancés des mathématiques et de mettre en valeur la part essentielle de l’intuition dans l’activité mathématique. Citons par exemple les films Dimensions (Jos Leys, Etienne Ghys et Aurélien Alvarez) et Mais o๠est donc passé le petit cà´té (Xavier Caruso, Jos Leys), réalisés sur base du pur bénévolat et diffusé entièrement gratuitement.

Dimensions a eu un succès international considérable; le DVD propose plusieurs langues : allemand, anglais, arabe, espagnol, français, italien, japonais et russe, et des sous-titres en allemand, anglais, arabe, bosniaque, chinois, espagnol, français, grec, hébreu, italien, japonais, néerlandais, portugais, russe, serbe (latin et cyrillique), slovène, tchèque, turc.

La captation des différentes conférences grands publics (comme le cycle de conférence « Un texte, un mathématicien », le cycle « Une question, un chercheur » ou les conférences « 30 minutes pour comprendre » de l’université de Rouen) qui donne une deuxième vie à  ces cycles ou la réalisation d’entretiens audiovisuels présentant des rencontres avec des mathématiciens (comme « La passeggiata, battement d’ailes au Jardin du Luxembourg «) sont diverses occasions de répondre à  la question «Â Qu’est-ce que les mathématiques aujourd’hui?  ».

Informations générales

Porteurs: SMF, Animath, Cité des géométries, chercheurs bénévoles (ENS Lyon, université de Rennes).

Mesure de l’impact

Les oeuvres « Dimensions » et « Mais o๠est donc passé le petit cà´té « sont distribuées sous des licences publiques et jouissent de la sorte d’une très grande visibilité rendant difficile l’évaluation de leur impact.

Les films des conférences sont rendus disponibles au monde entier par leur diffusion sur les site internet des associations.

Le principe de base d’un rallye est la résolution collaborative de problèmes ouverts ou d’énigmes donnant lieu à  des productions écrites examinées par un jury académique.

La diversité des interventions des rallyes en font la richesse. Ils s’adressent à  différents niveaux de la scolarité, du primaire au lycée. Les élèves sont placés en situation de recherche puisqu’ils doivent émettre des hypothèses, faire des choix, contrà´ler les réponses, argumenter, communiquer…

Informations pratiques

Fréquence : Une trentaine de rallyes annuels (un rallye par IREM).

Porteurs principal : IREM.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : académies.

Mesure de l’impact

Chaque année, mes rallyes touchent au minimum entre 10 000 et 20 000 élèves sur le territoire français.

Le concours Kangourou s’adresse depuis 1991 à  l’ensemble des élèves des établissements scolaires. Des questionnaires à  choix multiples de 24 questions de difficulté croissante sont proposés à  tous les élèves le même jour.
Six sujets de différentes difficultés sont proposés et 17 niveaux de classements. Ce événement très populaire est également l’occasion d’informer et de jouer avec les mathématiques (distribution massive de magazine…)
Ce concours fait partie d’une structure mondiale.

Informations pratiques

Fréquence : Jeu concours annuel en mars.

Porteurs principal : L’association Kangourou sans frontière.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : Autres associations dans 50 pays

Mesure de l’impact

Ce concours réunit annuellement 300000 élèves de l’école primaire jusqu’au lycée en France.

La fête de la science est l’occasion pour les acteurs de l’animation mathématique d’agir au niveau régional parallèlement aux autres disciplines. Les actions proposées sont diverses:

 stands d’énigmes ou de jeux dans les villages des sciences,

 chasse aux trésors mathématiques (compétition sur interne)

 expositions et parcours scientifique,

 présentation de promenades mathématiques et de nombreuses conférences,

 visites de laboratoires.

Il s’agit de profiter de l’émulation autour de l’événement pour faire découvrir la vitalité et les applications des mathématiques.

Informations pratiques

Porteurs principal : Les acteurs sont multiples: CCSTI, Cité des Géométries, laboratoires (LAAS, LMRS, LAMFA…) et unité de recherche (institut Joseph Fourier, institut mathématique de Bordeaux), institut de recherche (INRIA), associations (Math en jeans, Kangourou sans frontières, CIJM)…

Des stands de jeux et problèmes sont présentés lors de différentes manifestations grand public et/ou scolaire en France ou en Europe par le CIJM. Ce stands, qui sont animés par des mathématiciens de l’association, donnent l’occasion au public de découvrir certains problèmes ou certains jeux mathématiques. Ces interventions permettent de découvrir différents aspects de la démarche mathématique puisque les outils mathématiques en jeux sont de nature élémentaire.

Informations pratiques

Fréquence : trois labos par an

Porteurs principal : Comité international des jeux mathématiques.
Partenaires scientifiques et pédagogiques : Etablissements d’accueil.

Le trophée Lewis Carroll est une compétition individuelle pluridisciplinaire maths-français “Jeux mathématiques” et “Jeux littéraires” pour un public allant du collège aux adultes (8 catégories de participants : cours élémentaire, cours moyen, collégiens de 6e et 5e, collégiens de 4e et 3e, lycéens, étudiants, adultes «Â grand public  » et adultes «Â haute compétition  »). Elle est organisée par la FFJM.

Le principe d’organisation de ces jeux est le même que pour le Championnat des jeux mathématiques et logiques: qualifications par correspondance, demi-finale régionale et finale nationale.

Informations pratiques

Fréquence : organisation annuelle. Epreuves qualificatives de septembre à  janvier, finale fin mai à  Paris lors du Salon de la culture et des jeux mathématiques.

Porteurs principal : La fédération française des jeux mathématiques et logiques (FFJM).

Mesure de l’impact

La compétition concerne 2000 élèves pour 30 établissements environ (collèges et lycées) et 500 participants individuels dont 400 adultes.

Le salon de la culture et des jeux mathématiques rassemble annuellement des centres de recherche, les sociétés savantes et des associations membres ou non du CIJM autour de multiples concours et compétitions grands publics, expositions et de tournois de jeux mathématiques. C’est aussi l’occasion d’éditer et de distribuer des jeux (dont le Mathisto, tiré à  5000 exemplaires), des livrets de jeux, des brochures de vulgarisation mathématique, des expositions…

Informations pratiques

Fréquence : Un salon annuel sur 4 jours depuis 2000

Porteurs principal : CIJM.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : Universcience, CNRS-INSMI, INRIA, CEA, observatoire de Paris, université Pierre et Marie Curie, fondation science mathématiques de Paris, APMEP, SMF, SMAI, SFdS, Femmes et mathématiques, Animath, Math en jeans.

International : Le salon attire les amateurs étrangers de compétitions mathématiques. Le CIJM fédère 34 associations de multiples nationalités.

Mesure de l’impact

Le salon draine annuellement à  Paris 25000 visiteurs dont 5000 élèves issus essentiellement de la région Ile-de-France, dont de nombreux venus des quartiers socialement ou géographiquement défavorisés. Le salon est aussi un but pour des voyages scolaires venus de fort loin et permet à  travers ses compétitions des rencontres entre des jeunes venus de France et de l’étranger (Belgique, Ukraine, Allemagne, Tunisie, Italie.. )

Dans des lieux géographiques faiblement investis par la culture scientifique, faire découvrir aux jeunes scolaires ainsi qu’au grand public, des mathématiques démystifiées grà¢ce à  des activités ludiques qui suscitent le plaisir de la recherche, mais aussi des mathématiques de l’action, qui montrent, quand elles sont appliquées à  la vie réelle, la puissance et l’efficacité des outils théoriques alliés à  l’informatique. Sans oublier d’éclairer sur les défis mathématiques du futur, en montrant les liens vers les autres sciences, mais aussi d’encourager les enseignants à  se former à  des pratiques innovantes, et présenter les filières scientifiques universitaires.

Cette action s’inscrit dans la durée pour valoriser l’enseignement des sciences dès le plus jeune à¢ge (en particulier chez les filles) et lutter contre la désaffection voire le blocage de leur apprentissage, surtout dans les milieux défavorisés.

Le parti pris est de passer pour cela en grande partie par des jeunes ayant travaillé en club mathématiques (Math en Jeans, hippocampe, etc..), en leur permettant de faire partager leur passion des mathématiques, en rassemblant autour d’eux tous les acteurs de la recherche, de l’enseignement, de la diffusion et de la vulgarisation des mathématiques, mêlant dans le même plaisir d’apprendre, au delà  des générations et des barrières habituelles, écoliers, collégiens, lycéens, étudiants, professeurs des écoles, du secondaire, retraités du système éducatif, enseignants des IUFM, chercheurs, IPR, animateurs de la culture scientifique, autour d’un événement culturel festif de deux jours ouvert au grand public.

Informations pratiques

Fréquence : Un forum annuel de 2 jours en avril/mai (Pour l’instant en Corse, mais à  terme itinérant dans les autres région de France). Prochaine édition à  Ajaccio les 23, 24 et 25 mai 2011.

Porteurs principal : Association Maths pour tous et une association culturelle locale.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : IREM Aix-Marseille, IML

Mesure de l’impact

L’édition 2010 du forum (à  Biguglia en Corse) a réuni plus de 1200 personnes sur deux jours, avec près de 1000 jeunes, dont pour les scolaires : 10 classes de primaires (250), 13 classes de collèges (350) et 11 classes de lycées (300) des établissements environnants.

La présence des officiels (député maire, recteur, IA) et l’écho général dans les médias (presse écrite, radio et TV), ainsi que la mobilisation des réseaux locaux de l’enseignement, a permis d’appuyer fortement la résonance de la manifestation. Un film de la manifestation circule sur le net.

Les promenades mathématiques mêlent conférences et ateliers dans l’optique de débarrasser les mathématiques de leur image de discipline scolaire qu’elles portent auprès des jeunes ou du grand public. Elles ont pour but de rendre la discipline vivante au travers de ses grandes avancées historiques ou de ses découvertes récentes.

Elles sont accueillies par les établissements scolaires ou culturels qui peuvent les choisir sur la base d’un catalogue électronique. Un agenda annonce les promenades sur le site de la SMF. Les établissements reçoivent des affiches pour annoncer l’événement dans l’établissement.

D’autres dispositifs de cycle de conférence existent : cycles des universités ouvertes, comme c’est le cas à  Lyon (avec 20 conférences programmées dans le cycle 2010-2011) oà¹ à  l’université pour tous de Rouen, conférences organisées par les CCSTI ou la Cité des sciences et de l’industrie, des dispositifs régionaux (Mathématiques itinérantes par l’université Lille 1, séminaire de vulgarisation de la fédération de recherche Normandie-Mathématiques), conférences portées par l’association Kangourou (une vingtaine annuelle), nombreuses conférences présentées à  titre individuelle…

Les informations qui suivent ne concernent que les promenades organisées par Animath et la SMF et ne sont donc pas représentatives du volume annuel des promenades.

Informations pratiques

Fréquence : Animath et la SMF ont organisé 14 promenades en 2008, 16 promenades en 2009 et 19 promenades en 2010 et 32 promenades sur le premier semestre 2011.

Porteurs principal : Animath, SMF.

Partenaires scientifiques et pédagogiques : CNRS-INSMI, départements et laboratoires de mathématiques (institut Camille Jordan, LMRS, LAMFA, IMB…), Kangourou sans frontières.

Mesure de l’impact

Comme les informations ne sont pas centralisées, il est impossible d’évaluer l’impact des dizaines de promenades qui sont organisées annuellement.
A titre d’exemple non représentatif, les promenades organisées par Animath et la SMF ont quant à  elles touchés entre 4500 et 5000 personnes (en majorité des lycéens) depuis 2008.

Grà¢ce à  une mise en perspective historique, ce cycle permet d’illustrer la vitalité des mathématiques actuelles. A partir d’un texte mathématique publié il y a plusieurs dizaines d’années, le conférencier, un mathématicien de haut niveau, explique comment des questions posées à  l’époque mènent à  des problèmes de recherche actuels. Histoire, mathématiques et biographie se mêlent dans des conférences qui se déroulent sur le site François-Mitterrand de la Bnf et qui sont ouvertes à  un large public.

Une partie de l’amphithéà¢tre est réservé aux lycéens qui ont également l’opportunité de profiter d’une découverte guidée des ressources de la BnF. Les conférences peuvent être préparées dans les lycées par une intervention préalable d’un chercheur.

Depuis 2010, les conférences sont captées et le résultat est mis à  disposition sur les sites internet. Une brochure contenant une présentation est une bibliographie est éditée.

Informations pratiques

Fréquence : Quatre conférences annuelles depuis 2005.

Porteurs principaux : BNF, SMF

Partenaires scientifiques et pédagogiques : Animath

Mesure de l’impact

L’amphithéà¢tre de 400 places est régulièrement complet et accueille 160 lycéens d’Ile-de-France.