Catégorie : Actualités

« Maths à  modeler » est une fédération de recherche composée de chercheurs en mathématique, en didactique, en science de l’information et de la communication et en psychologie.

Les buts de cette fédération sont de répondre à  la désaffection croissante vis-à -vis des disciplines scientifiques, permettre une formation au raisonnement et à  l’esprit critique et motiver les élèves en difficulté par l’utilisation des situations recherche.

L’équipe traite des situations recherche en mathématiques discrètes dans les domaines de la vulgarisation scientifique, de l’éducation et de la formation des enseignants (du primaire au supérieur): de leur conception et leur réalisation à  la recherche sur leur introduction dans l’enseignement et dans les médias scientifiques.

L’Unité de Formation et de Recherche (UFR) de Mathématiques de l ‘université de Lille 1 regroupe plus de 1000 étudiants et une quarantaine de doctorants. Elle rassemble les cycles d’enseignement en mathématiques, intervient dans les cycles d’enseignement en mécanique et en astronomie et fédère les équipes de recherche.
L’UFR de Mathématiques de Lille 1 rassemble le plus grand nombre de mathématiciens au nord de Paris. Elle abrite également la bibliothèque régionale de recherche en mathématiques.

Au travers de son cycle de promenades «Â Les maths itinérantes  », de l’organisation annuelle de sa «Â Fête des maths, faites des maths  », de son club olympique et de son stage d’été pour élèves de seconde, l’UFR s’implique largement dans la diffusion de la culture mathématique dans la région Nord-Pas de Calais.

L’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques d’Aix-Marseille est uns service commun de l’Université de la Méditerranée (Aix-Marseille II). Il est situé sur le Campus de Luminy, dans les locaux de la Faculté des Sciences. En outre, il est intégré au réseau national des IREM, piloté par l’Assemblée des Directeurs d’IREM.

Ses missions sont celles de tous les IREM, en particulier :

 la formation initiale permanente des maîtres en mathématiques et en informatique, leur maintien en contact avec la science vivante;

 la recherche concernant la didactique, l’innovation pédagogique dans les domaines liés aux mathématiques et à  l’informatique;

 la réflexion sur les évolutions de l’enseignement des mathématiques et sur leur insertion dans un contexte pluridisciplinaire.

L’IREM d’Aix-Marseille se distingue en ce que, s’appuyant sur ses contacts privilégiés avec l’enseignement secondaire, il a particulièrement développé ses activités de diffusion de la culture mathématique et scientifique. Il s’est ainsi peu à  peu constitué comme un lieu d’échanges entre l’enseignement secondaire, l’Université et le monde de la recherche. Cette situation s’est formalisée en 2008 avec la création du laboratoire Pythéas.

L’objectif premier de l’association France-IOI est de mettre à  disposition du grand public des outils permettant de s’initier et d’approfondir l’algorithmique et la programmation.

C’est ainsi qu’ils ont développé depuis 2001 un système d’apprentissage autodidacte en ligne qui permet aux utilisateurs motivés d’atteindre des niveaux avancés en algorithmique et en programmation en partant de la base (aucune connaissance nécessaire pour débuter). Le système corrige automatiquement les exercices et les utilisateurs en panne d’inspiration peuvent demander conseil à  la communauté du site.

Le développement des compétences qu’une formation en ligne ne permet pas d’assurer est réalisé au travers de stages de programmation.

L’association France-IOI a aussi la charge de la sélection, de la préparation et de l’accompagnement de l’équipe représentant la France aux olympiades internationales d’informatique.

Fondé en 1928 sur le campus Pierre et Marie Curie dans le cinquième arrondissement de Paris, l’Institut Henri Poincaré (IHP) est l’une des plus anciennes et des plus dynamiques structures internationales dédiées aux mathématiques et à  la physique théorique. C’est un lieu de rassemblement o๠tous les mathématiciens sont les bienvenus pour organiser colloques et séminaires, se donner rendez-vous pour discuter ou pour travailler.

La structure administrative originale de l’IHP reflète ses missions d’accueil d’échange : le directeur, Cédric Villani et le directeur-adjoint, Jean-Philippe Uzan en constituent les seuls scientifiques permanents. Tous les autres chercheurs sont des invités qui participent à  des trimestres thématiques soigneusement sélectionnés pour leur excellence scientifique, leur pertinence thématique et leur caractère original et novateur par le conseil de programmation scientifique.

Outre les activités de recherche, l’IHP s’est également donné pour mission de populariser les mathématiques auprès des médias, des politiques et du grand public. Il organise et parraine de nombreuses manifestations destinées à  un large public:

1. Les séminaires Mathematic Park et Une question, un chercheur pour les étudiants des premiers cycles. Les vidéos de ces exposés peuvent être retrouvées sur la chaîne youtube de l’institut
2. La fête de la science
3. Le Salon des jeux mathématiques
4. Le ciné-club Univers Convergents
5. Le livre La maison des Mathématiques, le film Lagrange et les expositions originales (la Maison des mathématiques, Turing, Poincaré, Lagrange, Galois)

Par ailleurs, l’IHP héberge une dizaine de sociétés savantes et d’associations liées à  la vulgarisation des mathématiques.

Le département de mathématiques d’Orsay est un des tout meilleurs département de mathématiques au monde, avec notamment 4 médaillés Fields des vingt dernières années qui y effectuent ou y ont effectué leurs travaux.
Outre son implication en recherche et en enseignement, le département a une forte implication dans des actions de culture scientifique et technique, en impulsant le club olympique d’Orsay pour lycéens, en participant à  l’organisation des Tournois français pour jeunes mathématiciens et en participant au Scientipà´le Science Savoir Société qui a créé l’exposition «Â Les maths partout  » en 2010 et en incitant ses doctorants à  participer à  de telles activités.

Les IREM sont des lieux

 de recherches centrées sur les problèmes spécifiques qui apparaissent à  tous les niveaux dans l’enseignement des mathématiques ;

 de formation continue des enseignants par des actions s’appuyant sur les recherches fondamentales et appliquées ;

 de production et de diffusion de supports pédagogiques (articles, brochures, manuels, revues, logiciels, documents multimédias, etc.) ;

 de débats et de réflexion prospective sur l’enseignement des mathématiques, les programmes, les relations avec les autres disciplines, les conditions d’exercice du métier…

Les recherches qui sont menées dans les IREM doivent donc :

 fournir aux collègues des outils d’analyse réflexive pour prendre du recul vis-à -vis des problèmes qu’ils rencontrent quotidiennement dans l’enseignement des mathématiques ;

 permettre d’expérimenter de nouveaux moyens pédagogiques et de diffuser les résultats de ces innovations ;

 permettre une mise en application sur le terrain des recherches fondamentales menées par ailleurs en épistémologie, histoire et didactique des mathématiques.

L’union des professeurs de spéciales (UPS) est une association qui regroupe les professeurs de chimie, mathématiques et physique des classes préparatoires scientifiques aux grandes écoles (hormis les BCPST-véto et les TB).

Elle a pour objet

 de promouvoir un enseignement de qualité dans les classes préparatoires scientifiques suivantes : MPSI, PCSI, PTSI, TSI, TPC, MP, MP*, PC, PC*, PSI, PSI*, PT, PT* et ATS de l’enseignement public ;

 de veiller au fonctionnement de ces classes, afin qu’elles disposent des moyens de leur mission et que ces moyens soient équitablement répartis ;

 de s’assurer de l’égalité des chances des étudiants de ces classes, de défendre les concours nationaux préparés par ceux-ci et de veiller à  leur régularité ;

 de défendre les intérêts moraux et matériels des professeurs de ces classes ;

 d’organiser toutes les relations utiles avec les grandes écoles ;

 de favoriser et d’animer la communication scientifique et pédagogique entre les membres de l’association et avec les autres acteurs de l’enseignement et de la recherche.

« L’Ile logique » est une compagnie qui proposent des spectacles de clown scientifiques. Vulgarisation par des animations, déambulation, clowns contradictoires… tout les moyens théatraux sont bons pour aiguiser le sens la critique et donner goà»t au raisonnement scientifique.

Parmi les productions, « Pilouface, quand les clowns tombent sur la tranche… » est une pièce tout public (à  paritr de 6 ans) qui mêlent mathématiques, logique et physique sur le ton de l’absurde afin d’aborder, pour la dédramatiser, la question de l’échec et de l’autorité dans les sciences.

La compagnie est dirigée par Cédric Aubouy qui a enseigné pendant plus de 10 ans les mathématiques en Collège et en Lycée et est titulaire d’un DEA de logique.

Voici quelques références internet (à  compléter) permettant d’approfondir le sujet des mathématiques vue par l’oeil des auteurs de théà¢tre.

 Le Théà¢tre de sciences est une base de donnée d’auteurs et de pièces sur les sciences.

 Le site Scènes de Méninges propose une base de données de spectacles à  caractère scientifique.