Conformément aux mesures de lutte contre le COVID-19, tous les événements organisés en France par Animath avant le 22 avril sont repoussés après cette date ou annulés selon les cas. Les événements ayant lieu après cette date sont a priori maintenus (informations à suivre).
Plus d’information sur les différents événements concernés :
À l’issue de l’édition 2019 du concours, les deux organisateurs, Animath et la China Education Association for International Exchange (CEAIE) ont décidé de mener une comparaison des résultats obtenus par les élèves des deux pays. Cette comparaison a fait l’objet d’un article dans la revue Image des mathématiques.
Le concours franco-chinois de mathématiques « Compter avec l’autre » est une coopération scientifique entre les deux pays axée sur la conception d’une épreuve mathématique par une équipe mixte sino-française. Plusieurs milliers d’élèves de seconde dans chacun des deux pays participent au concours, chacun dans sa langue maternelle.
L’objectif n’est nullement de créer une hiérarchie mais plutôt de repérer les domaines où les élèves sont le plus à l’aise et de comparer ces « zones de confort » des deux pays. On y retrouve ainsi certaines caractéristiques de l’enseignement délivré.
L’essentiel des résultats est synthétisé dans le graphique ci-dessus. On peut également en tirer une conclusion plus générale qui réside dans l’excellence technique de la formation chinoise et dans la meilleure capacité à prendre du recul des lycéens français.
Cette situation ouvre la voie a plus de coopérations sur les mathématiques et leur enseignement afin de bénéficier des domaines d’excellence de chacun. Animath et CEAIE sont d’ores et déjà en discussions pour créer d’autres échanges entre Chine et France sur l’enseignement des mathématiques. Un stage commun est en projet pour l’été 2020.
Le mercredi 20 mars 2019, en simultané en France et en Chine, environ 20 000 élèves de seconde ont participé à la troisième édition du concours Compter avec l’autre.
En France, 5 000 jeunes de 42 établissements différents répartis à travers tout le territoire, de Bastia à Arras et de La-Roche-sur-Yon à Strasbourg.
Lancement officiel
La cérémonie de lancement officiel a eu lieu le 20 mars au matin (heure de France) dans les deux pays en même temps.
Cérémonie de lancement au lycée Jacques Decour – Paris
Cérémonie de lancement au lycée numéro 35 – Pékin
Pour la partie française, c’était au lycée Jacques Decour, haut lieu de la coopération éducative franco-chinoise, que les institutions organisatrices s’étaient rassemblées.
Monsieur YANG Jin, Ministre Conseiller pour l’Éducation de l’Ambassade de Chine en France,
Madame Élisabeth CHANIAUD, Doyenne des Inspecteurs de l’Académie de Paris,
Monsieur François NEUVILLE, IA-IPR honoraire de la DAREIC de Paris,
Madame Bernadette THOMAS, Chargée d’Études à la DREIC (MENJ),
Monsieur Fabrice ROUILLIER, Président de Animath
Monsieur Patrick HAUTIN, Proviseur du lycée Jacques Decour
Discours des institutions organisatrices du concours devant les participants
YANG Jin, Ministre Conseiller pour l’Éducation de l’Ambassade de Chine en France distribue les sujets
Le concours
Lancé en 2014 pour célébrer le cinquantième anniversaire des relations diplomatiques entre Pékin et Paris, le concours en est aujourd’hui à sa troisième édition.
Les 42 établissements participants sont répartis en 28 zones. Chaque zone aura un lauréat lors de l’annonce des résultats dans quelques semaines.
Les sujets du concours sont entièrement franco-chinois puisqu’ils sont rédigés par une équipe mixte (3 experts français, 3 experts chinois) et sont ensuite traduits dans la langue des participants. À 8 000 km de distance, tous les élèves répondent exactement aux mêmes questions !
Le travail de conception de ces sujets représente une coopération scientifique importante en termes d’enseignement des mathématiques qui enrichit les méthodes pédagogiques des deux pays.
Retour sur le séminaire d’échanges en Chine
À Pékin en janvier 2019, les équipes du concours se sont réunies afin de finaliser les sujets du concours. Ce fut aussi l’occasion d’une conférence avec de nombreux enseignants de mathématiques et chefs d’établissement chinois. Lors de cette conférence, les différents orateurs français et chinois ont présenté les spécificités de l’enseignement mathématique dans leur pays. De nombreuses questions ont animé le débat.
