Bibliothèques, CCSTI

Vous souhaitez organiser un événement :

  • Mathématiciens dans les classes vous permettra d’organiser une conférence/atelier ou encore de faire venir un ingénieur/technicien pour parler de son métier en lien avec les mathématiques…
  • Filles et maths : une équation lumineuse ! Il s’agit à  travers différents ateliers (conférence, théà¢tre forum, groupe de discussion…), de montrer aux jeunes filles, les débouchés très divers des études de mathématiques et les métiers scientifiques mais aussi les différents obstacles à  l’accès des jeunes femmes à  ces domaines (préjugés et stéréotypes, problèmes institutionnels, autres…) ;
  • La rubrique Culture vous permettra de trouver différentes expositions, films, évènements… autour des mathématiques.

Pour vous, les entretiens d’Animath sont des rencontres annuelles avec un professionnel de la médiation mathématique

Si vous souhaitez monter un projet de vulgarisation des mathématiques, contactez nous !

Pour découvrir le consortium Cap’Maths et les projets lauréats de l’appel à  projets, visitez le site de Cap’Maths.

Collégien, Lycéen, Etudiant

Si tu souhaites découvrir les mathématiques sous un autre aspect lors d’un événement ponctuel :

  • Le cycle «Â Un texte, un mathématicien  » te propose plusieurs conférences par an. A partir d’un texte mathématique publié il y a plusieurs dizaines d’années, le conférencier explique comment des questions posées à  l’époque mènent à  des problèmes de recherche actuels.
  • Filles et maths : une équation lumineuse ! Il s’agit à  travers différents ateliers (conférence, théà¢tre forum, groupe de discussion…), de montrer aux jeunes filles, les débouchés très divers des études de mathématiques et les métiers scientifiques mais aussi les différents obstacles à  l’accès des jeunes femmes à  ces domaines ( préjugés et stéréotypes, problèmes institutionnels, autres…) ;
  • Speed-meeting des métiers des mathématiques. Le principe est que des lycéens rencontrent par petits groupes et pendant quelques minutes, un professionnel. Le but est de vous montrer la diversité des métiers des mathématiques.

Si tu es collégien ou lycéen, si tu souhaites faire des exercices de mathématiques différents de ceux que tu fais en classe, si tu souhaites participer à  des compétitions, cette sélection est pour toi :

Viens échanger avec d’autres jeunes sur notre forum ! Que ce soit à  propos des activités de l’association, ou de tout sujet en lien avec les mathématiques, cet espace est à  ta disposition. Suite à  quelques problèmes techniques, le forum n’a pas été très actif ces derniers temps. Ces problèmes étant à  présent résolus, n’hésites pas à  poster des commentaires et/ou nouveaux sujets !

Parents

Vous souhaiteriez aider votre(vos) enfant(s) à  avoir une meilleure image des mathématiques ?

  • Des activités comme Mathématiciens dans les classes peuvent être proposées au sein de l’établissement de votre(vos) enfant(s) ;
  • Pour un niveau lycéen, il peut assister à  des conférences un texte, un mathématicien ;
  • Pour les filles, les journées Filles et maths : une équation lumineuse ! Il s’agit à  travers différents ateliers (conférence, théà¢tre forum, groupe de discussion…), de montrer aux jeunes filles, les débouchés très divers des études de mathématiques et les métiers scientifiques mais aussi les différents obstacles à  l’accès des jeunes femmes à  ces domaines (préjugés et stéréotypes, problèmes institutionnels, autres…).

Un de vos enfants est très à  l’aise en mathématiques et souhaiterait en faire d’avantage ? Nous lui proposons différentes activités :

Pour vous :

  • Un texte, Un mathématicien propose plusieurs conférences par an. A partir d’un texte mathématique publié il y a plusieurs dizaines d’années, le conférencier explique comment des questions posées à  l’époque mènent à  des problèmes de recherche actuels.
  • La rubrique Culture vous permettra de trouver différentes expositions, films, événements… autour des mathématiques.

Vous souhaitez vous impliquer dans notre association et/ou dans nos actions :

Clubs 2013-2014

Actuellement existent les clubs suivants, avec l’appui de doctorants français qui se rendent une fois par an sur place pour participer à  l’animation de la session intensive :

  • à  Douala (Cameroun)
  • à  Tizi-Ouzou (Algérie),
  • à  Lomé (Togo),
  • à  Pristina (Kosovo). 

Des discussions sont en cours pour créer des clubs dans au moins deux autres pays.
Cette activité des doctorants français peut être intégrée, avec l’accord de leur Ecole Doctorale, dans leur formation complémentaire à  leur formation doctorale.

Couplages pour l’année 2013-2014

En Roumanie fonctionnent les couplages suivants avec un soutien appuyé de l’ambassade de France en Roumanie :

  • Lycée d’altitude de Briançon et Collège National (lycée) de Cluj. Dans chaque lycée existe un club Math en Jeans, et les deux clubs travaillent ensemble par Internet. Leurs travaux communs ont été présentés au Congrès régional Math.en.Jeans de Lyon en avril 2014.
  • Lycée de Dol-de-Bretagne et Collège National Saguna de Brasov.
  • Lycée Dessaignes de Blois et Collège National de Iasi.
  • Lycée Louis Le Grand de Paris et Lycée Sfà¢ntul Sava de Bucarest

D’autres couplages sont en cours de constitution et plusieurs lycées roumains sont demandeurs de partenariats avec des lycées français.

Pour le moment le seul pays concerné est la Roumanie mais ces couplages peuvent exister avec n’importe quel pays étranger.

Professeurs

Vous êtes professeurs de mathématiques et souhaitez montrer à  vos élèves les mathématiques sous un autre angle ? Nous vous proposons différentes actions :

Vous souhaitez organiser un événement ponctuel avec vos élèves :

  • Mathématiciens dans les classes vous permettra d’organiser une conférence/atelier dans votre classe ou encore de faire venir un ingénieur/technicien pour parler de son métier en lien avec les mathématiques…
  • Un texte, Un mathématicien propose plusieurs conférences par an. A partir d’un texte mathématique publié il y a plusieurs dizaines d’années, le conférencier explique comment des questions posées à  l’époque mènent à  des problèmes de recherche actuels.
  • Filles et maths : une équation lumineuse ! Il s’agit à  travers différents ateliers (conférence, théà¢tre forum, groupe de discussion…), de montrer aux jeunes filles, les débouchés très divers des études de mathématiques et les métiers scientifiques mais aussi les différents obstacles à  l’accès des jeunes femmes à  ces domaines (préjugés et stéréotypes, problèmes institutionnels, autres…).

Vous souhaitez vous investir sur l’année avec un groupe d’élèves motivés :

Pour vos élèves passionnés de mathématiques et motivés :

Pour vous :

  • La rubrique Culture vous permettra de trouver différentes expositions, fims, événements… autour des mathématiques.
  • Les entretiens d’Animath sont des rencontres avec un professionnel de la médiation mathématique.

Revue de presse

En 2015 :

Journées Filles et Maths : une équation lumineuse : Article Filles et mathématiques : la fin des stéréotypes – La Dépêche – 12/01/15

En 2014 :

Mathématiciens dans les classes : Article Mathématiciens dans les classes – Bulletin 508 (Mars-Avril 2014) de l’APMEP

Stage olympique : Article Plutà´t que de buller à  la plage, ils planchent – Journal Midi Libre du 26 aoà»t 2014

L’éducation en mathématiques en France : Article Mathématiques : une passion française ? – Sujet présenté à  25:03 lors du journal télévisé de 20h du mercredi 13 aoà»t 2014 sur France 2

ITYM 2014- Jour 7 : la fin

Après 1234 parties de loup-garou et 567 de baby-foot, nous nous résignons au point du jour à  manger une dernière fois (même complètement crevé, j’arrive à  bien distinguer les croissants maintenant !), faire nos valises et partir pour Hambourg, o๠nous attendra notre avion… Adrien, lui, était parti à  5h, ayant un avion plus tà´t, je vous laisser deviner son temps de sommeil. Indice : il est environ égal au nà´tre.

Le trajet en train dure une bonne heure et demie, et nous devons acheter pour… 177€ de frais de transports [je ne fais pas d’appel du pied pour être remboursé de cet achat, même si j’ai conservé le billet]. Notre petite compagnie épuisée fait rapidement un tour en ville, le temps d’acheter à  boire, à  manger et à  boire par une chaleur accablante. Le retour se déroule sans histoire, ni retard (pour changer), et nous regrettons de déjà  nous séparer après cette belle semaine d’aventure.

Rendez-vous l’année prochaine en… ah ben non on ne sait pas encore oà¹. à€ suivre…

Palmarès du concours général 2014

La distribution des prix du concours général a eu lieu le vendredi 11 juillet à  la Sorbonne sous la présidence du ministre de l’éducation nationale M. Benoît Hamon.

Voici le palmarès pour les mathématiques.

PRIX

  • 1er prix Monsieur Moà¯se BLANCHARD, né le 13/06/1999, du Lycée Louis-le-Grand à  Paris
  • 2ème prix Monsieur Elie STUDNIA, né le 05/09/1998, du Lycée Condorcet à  Paris
  • 3ème prix Monsieur Antoine DUPUIS, né le 29/10/1997, du Lycée français Jean Monnet à  Bruxelles

ACCESSITS

  • 1er accessit Monsieur Nathaniel DARMON, né le 28/02/1998, du Lycée Henri IV à  Paris
  • 1er accessit Monsieur Matthieu DOLBEAULT, né le 28/10/1997, du Lycée Louis-le-Grand à  Paris
  • 3ème accessit Madame Eva PHILIPPE, née le 27/08/1996, du Lycée Louis-le-Grand à  Paris
  • 4ème accessit Monsieur Antoine SERE, né le 03/03/1997, du Lycée Louis-le-Grand à  Paris
  • 5ème accessit Madame Cécile GACHET, née le 08/09/1997, du Lycée Charles de Gaulle à  Dijon

MENTIONS

  • Monsieur Michaà«l AYOUN – COMPAGNON 01/12/1997 du Lycée général privé Saint-Jean de Passy à  Paris
  • Monsieur Basile CORON 28/03/1997 du Lycée Henri IV à  Paris
  • Monsieur Paul DE GUIBERT 15/10/1996 du Lycée général Hoche à  Versailles
  • Monsieur Romain FOUILLAND 21/06/1996 du Lycée général Pierre Bayen à  Chà¢lons-en-Champagne
  • Monsieur Charles GASSOT 27/05/1997 du Lycée général et technologique Blaise Pascal à  Orsay
  • Monsieur Jakob KELLENDONK 11/05/1996 du Lycée général et technologique Parc Chabrières à  Oullins
  • Monsieur Félix LEQUEN 12/02/1996 du Lycée international à  Saint-Germain-en-Laye
  • Monsieur Pascal MILLET 09/06/1996 du Lycée polyvalent privé Notre-Dame de la Compassion à  Pontoise
  • Monsieur Antoine PICARD 26/11/1996 du Lycée Stanislas à  Paris
  • Monsieur Antoine ROUX 29/02/1996 du Lycée général et technologique Jean Moulin à  Draguignan

Bravo à  tous et à  toutes !

Moà¯se Blanchard, Elie Studnia et Antoine Dupuis participent ces jours-ci aux olympiades internationales de mathématiques au Cap en Afrique du Sud, Moà¯se et Elie pour la France, Antoine pour la Belgique.

Moà¯se a également participé cette année aux olympiades balkaniques junior, o๠il a obtenu une médaille d’argent ; il avait eu le premier prix des olympiades académiques de mathématiques de 1ère en 2013.

Cécile Gachet a participé à  l’Olympiade européenne de mathématiques des filles (EGMO) en 2014 et y a obtenu une médaille de bronze ; elle avait également obtenu un troisième prix aux olympiades académiques de mathématiques de 1ère en 2013. Elle participe au Tournoi international des jeunes mathématiciennes et mathématiciens (ITYM) à  Brême en juillet 2014 .

Charles Gassot a lui aussi obtenu un troisième prix aux olympiades académiques de mathématiques de 1ère en 2013.

Beaucoup de ces lauréates et lauréats sont passés par les stages organisés par Animath, et/ou ont participé à  la préparation olympique dans le cadre de l’Olympiade française de mathématiques : Moàse, Elie, Antoine (Dupuis), Matthieu, Eva, Antoine (Séré), Cécile, Romain, Charles et Félix.

Notons aussi qu’Elie a obtenu le 1er accessit au concours général de physique -chimie, tandis que Moà¯se, Antoine (Dupuis) et Nathaniel Darmon étaient récompensés par une mention honorable.

ITYM 2014 – Jour 6 : Le dénouement

Le jour J, troisième épisode ! L’état de fatigue et le taux d’adrénaline ont atteint un pic chez presque tout le monde. Chacun est concentré à  en oublier le nombre de croissants pris au petit-déj (en ce qui me concerne, je me félicite d’avoir enfin su différencier les deux endroits o๠étaient servis les deux types de croissants).
Après une quinzaine de minutes de perdues pour un problème de rétroprojecteur (ça c’est de l’organisation), Charles effectue sa présentation. Miracle, il ne se presse pas, et tient 10 minutes ! Et il se débrouille bien dans le débat qui suit avec un biélorusse , un iranien et un observer allemand bien bien longuet sans doute pas venu que pour les maths… mais pour perdre des points aussi ?
L’exposé biélorusse qui suit est un moment de relà¢chement, puisque nous ne sommes qu’Observer, donc seule une remarque cruciale à  faire pourrait nous sortir de notre muetitude…muetage…bref. Le présentateur n’était néanmoins pas très au point sur des concepts fondamentaux de l’article mathématique exploité dans son travail, et la discussion, hélas, s’enlise. Ce qui conduit bien malgré eux nos chers élèves à  jouer sur leur iPhone, et il faut un team leader expert en balistique façon papier mà¢ché pour les rappeler discrètement à  l’ordre.

Lors de la phase suivante sur la géométrie iranienne, le scénario est tout autre, puisque notre clown Clément met le feu à  la salle lors d’une performance mémorable.

Pendant ce temps, en petite finale, la présentation de Cécile est un échec complet : seulement 9.6 /10, moins de 12 rappels. Cela n’empêche heureusement pas son équipe de montrer subtilement qu’elle est légèrement supérieure aux trois autres équipes, en les écrasant sans pitié. Elle vient donc assister le cÅ“ur léger à  la dernière présentation de la grande finale, une fois la petite terminée (non, nous n’avions absolument aucun retard).

Vers 14h, déjeuner avant de partir pour la cérémonie de clà´ture qui a lieu en ville. Contents, déçus, fatigués, ne réalisant pas que c’est déjà  terminé, nous montons en car, la tête aux pronostics : si France 1 devrait faire un très haut score, France 2 prie pour les sept centièmes nécessaires à  battre la Biélorussie, sans être dépassée par les autres… Le trajet se déroule sans encombre, et ce n’est qu’en entrant dans la salle de la cérémonie que nous nous rendons compte que la délégation ukrainienne a été oubliée.

Cela n’empêche pas les discours officiels de commencer, notamment celui d’un sympathique professeur de physique théorique d’Harvard, dont les facultés à  bavarder étaient du pain béni pour les organisateurs affairés à  préparer les lots et signer les diplà´mes.

Enfin, l’annonce des résultats ! France 1 comme prévu a obtenu un score monstrueux, multiplié par le coefficient pi de la finale. Et à  notre surprise (nous, pessimistes ? Ah bon ? ), France 2 s’impose devant la Biélorussie, qui obtient néanmoins le premier prix ex-aequo. Le deuxième prix revient à  l’Allemagne 1, l’Iran et… France 1, qui réalise le plus haut score ! Pour les statistiques et autres détails non-mathématiques, voir http://www.itym.org/results.

Les premier et deuxième prix, le succès dans chaque finale, les deux plus haut scores : je pense que nos braves élèves ne méritent pas que des reproches. En tout cas moins que le petit malin qui avait mis « Cocktail party » dans l’emploi du temps alors qu’il n’y avait qu’un décevant mini-buffet de soupe, fromage, pain et jambon, assorti d’eau et de jus d’orange.

Suit une petite balade en ville, o๠nos délégations euphoriques tentent de dépasser les musiciens de Brême.

Retour à  l’université, et l’organisation remonte dans nos cÅ“urs en ayant prévu une trentaines de mètres carrés de pizza. De quoi prendre des forces pour une (dernière, hélas !) nuit de jeux qui s’annonce bien longue… A la fin de laquelle tout le monde connaît en anglais les règles précises du loup-garou et approximatives du babyfoot.

Et la fin est ici